2nd international training course agrobiodiversity

We apologize to our English-speaking readers : this web page is written in French, the language in which the training course will be given.

A la suite du succès de la première édition de l’Ecole Thématique internationale "Agrobiodiversité : des hommes et des plantes  "(Montpellier, novembre 2008), la seconde édition de cette école, organisée dans le cadre du projet ARCAD, s'est tenue à Rabat du 3 au 13 mai 2010 en partenariat avec l’Institut Agronomique et Vétérinaire Hassan II (Maroc), et avec le soutien administratif de la représentation de l’IRD au Maroc.

Sommaire :  

• Présentation générale
• Programme

Présentation générale

Contexte  

Dans les centres de diversité des plantes cultivées, en grande partie situés dans les pays du Sud, les systèmes de production s’appuient encore sur une large gamme de diversité génétique, générée depuis la domestication par le savoir-faire paysan en terme de création de variétés, et maintenue au cours des générations par les pratiques de gestion de semences.

Préserver cette diversité in situ  est nécessaire parce que toutes ces ressources génétiques ne peuvent être conservées ex situ  en banques de gènes et que ces dernières ne peuvent proposer le maintien des processus évolutifs. Cet argument, celui de l'importance des populations humaines locales pour la conservation de l'agrobiodiversité et aussi de l’accès des paysanneries du Sud aux ressources génétiques ont été mis avant par les grandes conventions internationales (Convention sur la Diversité Biologique, Plan Mondial d'Action pour les Ressources Phytogénétiques) pour promouvoir le développement de stratégies de conservation in situ  de l'agrobiodiversité.

La nécessité de développer les bases scientifiques de la conservation in situ  à la ferme des ressources génétiques des plantes cultivées a revigoré tout un champ de recherche sur les ressources génétiques. S'intéressant tant à la diversité génétique qu'aux pratiques humaines la façonnant, des programmes de recherche se sont développés qui ont produit des connaissances sur la diversité des plantes cultivées dans les agrosystèmes et sa gestion par les agriculteurs. Des questionnements méthodologiques se sont fait jour, dans les disciplines impliquées, mais aussi et surtout au niveau de la nécessaire pluridisciplinarité pour aborder ces questions.

Comparée à la conservation et étude des collections ex situ  ou l’amélioration variétale conventionnelle, la conservation in situ  ne bénéficie pas du même effort de structuration de la communauté internationale en terme de recherche, mise en œuvre et formation. L’émergence relativement récente de cette approche, son caractère par nature décentralisé, et le fait qu’elle s’inscrive intrinsèquement dans des environnements ouverts, et donc complexes, sont autant d’explications.

 La demande de formation est forte de la part de professionnels (scientifiques, ONG, décideurs) du Sud engagés par intérêt ou nécessité politique dans la préservation et l'utilisation de la diversité in situ  des ressources phytogénétiques. Elle fait malheureusement face à un cruel déficit de l'offre de formation (cours, supports écrits ou web). S’il existe des formations sur les aspects généraux et politiques de la conservation in situ  des plantes cultivées, on n'en trouve pas sur les outils et méthodes récents adaptés à l'étude de l'agrobiodiversité et sur les moyens de combiner ces méthodes pour développer des approches pluridisciplinaires.

Objectifs  

Former des étudiants et des professionnels du Sud à des méthodes et outils pour l'analyse pluridisciplinaire de la diversité à différents niveaux (plantes, agrosystèmes, pratiques), à en appréhender les limitations, et à situer leurs projets dans le contexte scientifique et politique complexe de la préservation et de l’utilisation de l'agrobiodiversité.

Public ciblé  

L'Ecole est destinée à des candidats de très bon niveau en Sciences sociales ou en biologie, ressortissants des pays du Sud, engagés dans l'étude, la préservation et l'utilisation de l'agrobiodiversité végétale. Cette formation, dispensée en français, s'adresse à des professionnels (chercheurs des SNRA ou des universités, ONG, décideurs publics ou privés, autres), à des post-doctorants ainsi qu'à des doctorants.

Produits attendus  

A la fin de l'école thématique, les participants auront complété leur lexique en Sciences Humaines et Sociales et renforcé leurs connaissances des derniers développements des approches génétiques de la diversité. Leur capacité d'interaction avec les spécialistes de différentes disciplines en sera renforcée pour mieux élaborer et conduire des projets de recherche. La cohérence d'une démarche pluridisciplinaire s'en trouvera d'autant plus facile à faire accepter par les bailleurs de fonds

Programme

L’Ecole thématique internationale Agrobiodiversité abordera les enjeux de la recherche et ceux de la conservation in situ de l’agrobiodiversité des plantes cultivées avec les regards croisés de l’anthropologue, du généticien et de l’agronome. Structurée en plusieurs sessions, la formation rappellera des aspects fondamentaux des disciplines impliquées, tant en sciences sociales que biologiques. Elle abordera ensuite des avancées méthodologiques pluridisciplinaires récentes pour l’étude de l’impact des sociétés humaines et des dynamiques politiques sur la diversité des plantes cultivées. L’analyse de jeux de données à l’aide de logiciels permettra la mise en pratique de différentes méthodes. Des expériences de recherche et conservation au Sud et au Nord seront analysées.

Approche pédagogique  

• Conférences générales suscitant la réflexion et le débat sur l'étude de l'agrobiodiversité;
• Exposés magistraux mais orientés vers l'application, suivis de travaux dirigés sur des jeux de données biologiques ou SHS, fournis ou apportés, utilisation de logiciels d'analyse de données;
• Présentation d'études de cas par leurs auteurs, permettant la discussion sur la démarche scientifique et ses aleas;
• Discussions collectives sur les projets en cours ou en préparation des participants;
• Ecole en milieu fermé pour maximiser l'interaction stagiaires-intervenants;
• Réactivité aux demandes des stagiaires;
• Intervenants choisis pour leurs compétences, expérience du terrain et de la formation;
• Un noyau d'intervenants sera présent sur toute la durée du stage (Christian Leclerc, Jean-Louis Noyer et Jean-Louis Pham).

Intervenants

Informations complémentaires

Par courriel : ecole.agrobiodiv@iav.ac.ma

Ou par courrier à Ecole thématique internationale Agrobiodiversité